为了进一步实现专业背景下通识教育的培养模式，实施在教师引导下学生主动学习的教学方法，加强设计型、研究型、实践型教学内容，满足国民经济建设和国防建设对创新型人才的需要，2008年成立了“清华大学电子工程系实验教学中心”。                                             

实验中心目前下设有7个主要实验室：电子电路实验室、媒体与认知实验室、物理电子与光电子技术实验室、综合电子系统设计实验室、电磁场与微波实验室、通信与网络实验室、计算机与网络实验室；3个相关实验室：信号处理实验室、探索创新实验室、激光暗室实验室；   

中心还下设有8个联合实验室：清华-是德科技电子系统设计实验室、清华-是德科技现代通信实验室、清华-是德科技电磁场与微波实验室、清华-是德科技EEsof ADS微波仿真联合实验室、华硕-清华下一代便携式数字设备教学科研联合实验室、中兴通讯NC教育认证管理中心清华大学电子工程系网络教学实验室、清华大学-ALTERA公司SOPC/DSP联合实验室与培训中心以及清华大学­­­-Xilinx公司数字系统联合教学实验室。

中心面积1552.65平米，现有专职人员11名，其中博士5名，硕士4名，每年承担实验课程近40门，年接纳院系以及学校其他专业本科生和研究生2000余名，总教学工作量近20万人时。

中心以培养学生的创新能力、实践能力和创业精神为核心，依托现有的教学资源，强化学生的主体地位，遵循教育规律因材施教，努力营造有利于学生创造性和个性发展的氛围，形成一个良好的创新人才培养环境。

中心坚持实践与当代电子科技新发展相结合，不断整合、更新教学内容，保持教学内容的基础性、前沿性和时代感。创建以培养能力和创新精神为目标的分层次、自主、开放的教学新体系，加快从实验资源分割型向综合利用开放型转变，从传统师徒传授型向全面服务开放型转变，从认知型向实践创新开放型转变。

创新人才实践培养建设是一个系统工程，它涉及到教育工作的方方面面。目前，实验中心只是在培养理念、培养措施、培养方案上作了一些初步的尝试，而实际上在课内、课外资源的结合，创新教育和专业教育的关系，人才培养与竞赛培训的互动以及培训成果与现实生产力的转化等问题上都有待于进一步的探索与研究。我们也真诚地希望，这些创新教育的努力，不仅有助于学生创新能力的培养，也能够对我国正在进行的教育改革有所借鉴。